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榆林市教育科學(xué)微型課題
中 期 報(bào) 告
課題批準(zhǔn)號(hào) YWX16085
課 題 名 稱 藝術(shù)生高考政治復(fù)習(xí)策略研究
課題負(fù)責(zé)人 王 力 飛
所 在 單 位 陜西省榆林市第二中學(xué)
填 表 日 期: 2016年5月15 日
榆林市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
一、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況:檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家(課題組外專家,專家應(yīng)不少于2人)、參與人員等。 2016年5月18日,我校教研室組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員,在行政樓1樓會(huì)議室對(duì)《藝術(shù)生高考政治復(fù)習(xí)策略研究》課題的完成情況進(jìn)行了階段性的檢查。檢查負(fù)責(zé)人由我校劉東華副校長(zhǎng)擔(dān)任,其他檢查人員有教研室白世強(qiáng)主任,學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)委田博、王智榮、李國(guó)、崔文峰、折應(yīng)軍、閆冠英等參加。我校政治組全體教師也參加了本次會(huì)議。 本次主要對(duì)課題的進(jìn)展情況,課題的研究與應(yīng)用,課題研究成果的完成與應(yīng)用,以及該課題對(duì)于我校政治學(xué)科的促進(jìn)作用都進(jìn)行了評(píng)估。我校藝術(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)能力差。因此,劉校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家立足我校的校情與學(xué)情,根據(jù)實(shí)際情況出發(fā),政治教研組更要鉆研教材,大家互相討論與學(xué)習(xí),集思廣益,開(kāi)發(fā)適宜我校藝術(shù)生的教學(xué)方法與特點(diǎn),從而提高我校藝術(shù)教育教學(xué)水平,在未高考中取得優(yōu)異成績(jī),助推我校藝術(shù)特色教育發(fā)展之路。劉校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家都積極參與校本課題研究,形成我??蒲袑W(xué)術(shù)之風(fēng),提高我校教師的科研水平。同時(shí)保證,在課題研究方面所遇到的的問(wèn)題,學(xué)校盡可能解決,讓老師們可以放手進(jìn)行科研探究,使我校的教科研水平能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
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? 中期報(bào)告要點(diǎn):研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等,限5000字左右。 (一)、課題的提出 ? 問(wèn)題的普遍性: 藝術(shù)生教學(xué)的困境。首先長(zhǎng)期以來(lái)受“應(yīng)試教育”體制的影響,藝術(shù)生的教學(xué)存在諸多困難,如藝術(shù)生偏重專業(yè)課而忽視文化課的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)積極性不高,組織紀(jì)律松散評(píng)。其次政治教育觀念陳舊落后,傳統(tǒng)上我們習(xí)慣于讓學(xué)生記憶真理般的政治內(nèi)容,不允許有“問(wèn)”和“疑”,這種教學(xué),除了應(yīng)付考試,沒(méi)有任何用處。再次政治教學(xué)手段簡(jiǎn)單枯燥,基本停留在“一支粉筆,一本書(shū),一塊黑板,一張嘴巴”的操作上。對(duì)于面向2016年高考的藝術(shù)生而言要在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握、領(lǐng)悟、提升成績(jī)存在不小的難度。 創(chuàng)新教學(xué)的誤區(qū)。中學(xué)課堂教學(xué)倡導(dǎo)創(chuàng)新,然而創(chuàng)新教學(xué)易走入誤區(qū),總是擔(dān)心別人說(shuō)改革的力度不夠大,跟不上時(shí)代的潮流,為響應(yīng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新,各種“新”的形式紛紛涌現(xiàn)。政治課堂教學(xué)充滿了課堂表演、片面強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等,陷入了“丟了鞋子找不著路子”的困窘與尷尬,不利政治課程的建設(shè)與發(fā)展。 2、問(wèn)題的重要性和必要性: 就其理論意義而言,從實(shí)證手段對(duì)高考政治復(fù)習(xí)問(wèn)題的研究,結(jié)合藝術(shù)生的自身特點(diǎn),可將該領(lǐng)域的研究加以拓展;可以為該問(wèn)題的研究提供新的視角、思路與方法。 就其實(shí)際意義來(lái)講,政治教師在教學(xué)中更新觀念,創(chuàng)設(shè)情境,針對(duì)我校藝術(shù)特色教育的大環(huán)境下,如何采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提升藝術(shù)生高考成績(jī),推動(dòng)我校藝術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 3、解決問(wèn)題的著眼點(diǎn): 本課題主要以本校實(shí)驗(yàn)研究為著眼點(diǎn),從實(shí)證研究、理論總結(jié)兩方面來(lái)分析和探討高中政治教學(xué)中如何正確組織藝術(shù)生面向高考的復(fù)習(xí),提升藝術(shù)生高考文化課成績(jī),實(shí)證高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。 (二)、課題的界定 根據(jù)我校藝術(shù)生高考文化課成績(jī)的實(shí)際情況和我們對(duì)近五年陜西省新課程文綜卷成績(jī)的研究發(fā)現(xiàn):近幾年來(lái),我校政治學(xué)科與文科綜合成績(jī)與全省成績(jī)相比存在不小差距。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣不高,普遍感到政治難學(xué),要記 的東西太多、太廣。特別材料分析題,好多學(xué)生都不知道材料提供的是什么內(nèi)容、要求回答什么內(nèi)容、怎樣組織答案更有效等等。而復(fù)習(xí)課是高三學(xué)生培養(yǎng)能力與提高成績(jī)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),研究如何創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式與方法,提高教學(xué)效率與學(xué)生的高考成績(jī)都有很現(xiàn)實(shí)的意義。
(三)、研究目標(biāo) 本課題研究目標(biāo)在于,重新審視高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng),探索課堂教學(xué)中高考復(fù)習(xí)策略的方法和原則,謀求教學(xué)創(chuàng)新。 1、構(gòu)建新型基于藝術(shù)生特點(diǎn)的高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)模式; 2、形成系統(tǒng)的高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)方法; 3、掌握系統(tǒng)的政治教學(xué)技巧,提高藝術(shù)生自主學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生政治學(xué)科政治感的水平; 4、初步建設(shè)有效性的人文課堂。
(四)、研究?jī)?nèi)容 本課題研究的主要內(nèi)容包括: (1)、教師認(rèn)真研究“兩綱一題”,即《文科綜合考試大綱》、《考試說(shuō)明》和近3年來(lái)全國(guó)和各地(特別是使用全國(guó)丙卷的省區(qū))的高考命題 (2)、建立、挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)系統(tǒng)、歸納和綜合; (3)、加強(qiáng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與政治知識(shí)的聯(lián)系。 (4)、加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范性訓(xùn)練。 (五)、研究方法 研究方法:運(yùn)用調(diào)研法、觀察法、比較分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法研究不同中學(xué)的政治教學(xué)方法有效性情況,探索高考政治復(fù)習(xí)的功效。 (六)、課題研究步驟及主要過(guò)程 第一階段:準(zhǔn)備階段(2016年2月-2016年3月) (1)學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論,請(qǐng)教專家指導(dǎo), 整理課題申報(bào)相關(guān)資料.按時(shí)完成課題申報(bào)、立項(xiàng),制定研究方案及研究計(jì)劃等工作。 ⑵通過(guò)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò),教學(xué)期刊雜志收集與該課題相關(guān)的整合探究文章和前沿動(dòng)態(tài)。 (3)研究從2013年至2015年陜西文綜試題政治學(xué)科部分高考命題規(guī)律,探索2016年陜西使用的全國(guó)丙卷政治試題的命題趨勢(shì),制定藝術(shù)生高三政治復(fù)習(xí)策略。。 第二階段:實(shí)施階段(2016年4月——2016年5月) 根據(jù)藝術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,循序漸進(jìn)地實(shí)施課題研究。 ⑴本校藝術(shù)生政治學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查、分析。研究適合他們的復(fù)習(xí)方法和步驟,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。 ⑵根據(jù)學(xué)生需求和高考現(xiàn)狀要求,開(kāi)展形式各異的復(fù)習(xí)方案:編寫(xiě)大事年表、辦主題手抄報(bào)、自制試題、編寫(xiě)政治歌詞、演講辯論等等。 ⑶對(duì)每一專題學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)總結(jié),同時(shí)編制適應(yīng)藝術(shù)生高三復(fù)習(xí)的政治階段試卷,進(jìn)行測(cè)試,分析講評(píng)試卷,做到有的放矢。 ⑷完成階段研究報(bào)告,進(jìn)行階段成果評(píng)估。 第三階段、總結(jié)階段(2016年6月——2016年8月) ⑴整理相關(guān)課題案例,教育教學(xué)論文,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告等材料。 ⑵對(duì)形成的案例, 論文, 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告進(jìn)行綜合分析,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 (七)、實(shí)踐成果 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、論文、研究報(bào)告等 (八)、研究突破與創(chuàng)新 1、理論研究與課堂實(shí)踐相結(jié)合 2、課題研究與校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合 3、政治課本與政時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合 (九)、實(shí)踐中的反思 本課題研究雖然涉及的是藝術(shù)生高考復(fù)習(xí)策略研究,但涉及的方面頗多。不僅涉及到教師的教學(xué)觀念、知識(shí)水平、專業(yè)素養(yǎng)、調(diào)控能力、教學(xué)智慧、教學(xué)方式等多種因素,不僅要改變教師的教育觀念,還要改變他們?nèi)粘5慕虒W(xué)方式、教學(xué)行為;同時(shí),它還要涉及到富于個(gè)性、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式存在不同程度的差異的藝術(shù)學(xué)生,其艱難性就不言而喻了。這在課題的實(shí)踐階段中越發(fā)明顯地顯示出來(lái)。隨著課題的深入,難度越來(lái)越大。只能從幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手進(jìn)行具體的操作實(shí)踐,更多的是憑經(jīng)驗(yàn),而不是靠科學(xué)的測(cè)定來(lái)調(diào)控。雖然該課題沒(méi)有現(xiàn)成的固定的模式可以照搬照抄,但課題組成員會(huì)積極努力,大膽實(shí)踐,勤于思考,敢于創(chuàng)新,探究藝術(shù)生高考復(fù)習(xí)策略的方法和路徑。
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? 主要階段性成果及影響:成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等,限3000字左右,(可加頁(yè))。
1. 校本教材:為了提高藝術(shù)生高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性,完成了對(duì)《政治生活復(fù)習(xí)》校本教材,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2. 論文:結(jié)合高考時(shí)政熱點(diǎn)和藝術(shù)生高考復(fù)習(xí)特點(diǎn),撰寫(xiě)了論文《時(shí)政教學(xué)法在高中政治中應(yīng)具備的三要素》。
3. 教學(xué)設(shè)計(jì):綜合近年來(lái)高考高頻考點(diǎn)和命題預(yù)測(cè)趨勢(shì),完成了復(fù)習(xí)課《貨幣政策和財(cái)政政策》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
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