《高中語(yǔ)文教學(xué)中朗讀法的應(yīng)用及實(shí)效研究》開題報(bào)告

一、課題的提出及研究的意義
    1.問題的提出：
    隨著新課改的實(shí)施,如何提高教學(xué)有效性是廣大教師面臨的主要問題，而在高中語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常被應(yīng)用的朗讀法就是一個(gè)可以提高語(yǔ)文教學(xué)有效性的“法寶”，因?yàn)樗?/span>強(qiáng)調(diào)積累的重要性,注重通過(guò)培養(yǎng)語(yǔ)感和誦讀品味來(lái)開展?jié)h語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，營(yíng)造出一種與課文意境相符的氛圍，使學(xué)生更容易進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生的情感，加深對(duì)課文主旨的感悟和領(lǐng)略文章中蘊(yùn)涵的情感美，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操，因此朗讀教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重的作用就不言而喻了。所以研究朗讀法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用以及實(shí)際可以達(dá)到的效果可以使之更好地服務(wù)于日常語(yǔ)文教學(xué)工作，從一定程度上提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，這對(duì)于當(dāng)前我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)改革無(wú)疑具有重要的借鑒和指導(dǎo)意義。

2.研究的意義：
    在新課改的大背景下,如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何最大限度優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)效果,如何選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性,成為廣大語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急。而誦讀教學(xué)法是語(yǔ)文教學(xué)中的重要方法之一,在語(yǔ)文教學(xué)中有效地進(jìn)行朗讀教學(xué)，會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)發(fā)揮重大的作用。同樣，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中體會(huì)作者的思想感情。”比如，通過(guò)朗讀能夠營(yíng)造出一種與課文意境相符的氛圍，以及對(duì)語(yǔ)句中包含的作者的思想感情有著直接的表露，這樣，使學(xué)生能夠產(chǎn)生一定的想象和聯(lián)想，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生更容易進(jìn)入課文情境，深化對(duì)課文主旨的感悟，進(jìn)而學(xué)生就能很好地領(lǐng)略文章中蘊(yùn)涵的情感美，并且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高其朗讀水平，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，可以說(shuō)一舉多得。因此，教師應(yīng)該重視朗讀在語(yǔ)文課堂上的作用，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，同時(shí)吟詠詩(shī)韻，以充分體現(xiàn)出作品的音樂美、情韻美，幫助學(xué)生揣摩作品詞句中所蘊(yùn)含的情感色彩和作者情緒的變化，進(jìn)而營(yíng)造出一種與課文意境相符的氛圍，使學(xué)生更容易進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)生的情感，加深對(duì)課文主旨的感悟和領(lǐng)略文章中蘊(yùn)涵的情感美，進(jìn)而陶冶學(xué)生的情操。可以說(shuō)，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中朗讀法的應(yīng)用及實(shí)效進(jìn)行探討已經(jīng)成為值得我們廣大語(yǔ)文教育工作者去研究的一項(xiàng)重大課題。

二、研究?jī)?nèi)容與方法。
    1.內(nèi)容： 
   通過(guò)文獻(xiàn)資料的查閱，調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，讓每一位課題研究者明確課題研究的內(nèi)容與方向，在專家的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)同本課題有關(guān)的理論書籍，并借鑒其它地方的成功經(jīng)驗(yàn)，研究中學(xué)生心理特點(diǎn)、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行有效的探索，扎實(shí)開展行動(dòng)研究，積累具有特色的個(gè)案，最終通過(guò)案例、論文集、課堂展示、學(xué)生活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享等形式加以推廣，逐步形成獨(dú)具特色的高中語(yǔ)文教學(xué)中朗讀的模式和朗讀的理念，構(gòu)建并完善一套符合教育教學(xué)規(guī)律的系統(tǒng)的教育理論。

2.方法 

①調(diào)查研究法: 一是對(duì)目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀法的應(yīng)用及實(shí)效進(jìn)行調(diào)查分析，使朗讀教學(xué)的應(yīng)用和實(shí)效符合新課標(biāo)要求；二是調(diào)查研究教學(xué)第一線的語(yǔ)文教師在新課標(biāo)理念下開展朗讀教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，用以指導(dǎo)實(shí)際操作。

②文獻(xiàn)研究法: 對(duì)有關(guān)提升高中語(yǔ)文教學(xué)的朗讀教學(xué)有效性的教學(xué)方式、方法等文獻(xiàn)資料進(jìn)行比較研究，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免和少走彎路，為課題研究提供理論框架和方法論。

    ③實(shí)驗(yàn)研究法: 以我的任教班級(jí)為對(duì)象，開展朗讀教學(xué)研究，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，完善理論假設(shè)，為教學(xué)第一線的語(yǔ)文教師提供可以提高教學(xué)有效性的朗讀策略。

    ④行動(dòng)研究法:  運(yùn)用教師設(shè)計(jì)好的策略，有目的地觀察并記錄課堂效果的變化。將行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái)，篩選和研究來(lái)自實(shí)際的關(guān)于有效進(jìn)行朗讀教學(xué)的迫切需要解決的具體問題，不僅要提高學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而提高語(yǔ)文成績(jī)，同時(shí)也能對(duì)我校的其他語(yǔ)文教師提供一點(diǎn)教學(xué)借鑒?！?/span>

 三、實(shí)施過(guò)程

（1）準(zhǔn)備階段（2015年12月－2016年1月）

     認(rèn)真選題，制定研究方案，申報(bào)課題。

（2）實(shí)施階段（2016年2月－6月）

     ① 制定研究計(jì)劃，進(jìn)行文獻(xiàn)研究，進(jìn)行相關(guān)問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、召開座談會(huì)；

 ②分析原因，制定對(duì)策，并付諸實(shí)踐；

 ③選定朗讀教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，探索語(yǔ)文課堂中的朗讀法，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的有效性；

     ④逐步形成符合新課標(biāo)理念的高中語(yǔ)文課堂的朗讀策略；

     ⑤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課題論文，形成階段性成果。

 （3）總結(jié)階段（2016年7月－8月）

      ①收集整理課題研究的過(guò)程性資料，進(jìn)行分析、歸納、提煉、總結(jié)；

      ②課堂教學(xué)展示；

      ③ 論文、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)匯編；

      ④ 填寫結(jié)題報(bào)告書，撰寫課題研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。

四、完成課題的保障條件：
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教科研意識(shí)，為開展課題研究從觀念、理論功底上作準(zhǔn)備。

    2、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等方式，廣泛地吸取與本課題相關(guān)的研究成果，多方面的閱讀各種理論書籍，以及不斷的在日常教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)而不斷提高研究者的研究能力和水平。

   3、學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完善，教室中都配備有電子白板，可以使得教學(xué)方式多樣化，同時(shí)辦公室教師各自配有一臺(tái)電腦，可以隨時(shí)了解與課題相關(guān)的信息。

   4、有關(guān)朗讀法的研究已有豐碩的成果，同時(shí)，在周圍的同行中也有眾多的研究者，我們可以博采眾長(zhǎng)，使課題設(shè)計(jì)日臻完善。

   5、我校是國(guó)家能源重化工基地市級(jí)城市所在地的一所示范學(xué)校，教師人手一機(jī)，每個(gè)教室都配有多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，學(xué)校并建有專門的多媒體教室，提供了網(wǎng)上閱讀資源平臺(tái)。

   6、我校教科研風(fēng)氣濃厚，每年舉行的課件制作比賽、課堂教學(xué)大賽，已經(jīng)積累了大量的資料和研究經(jīng)驗(yàn)，且我校良好的語(yǔ)文師資為新課題研究提供了良好的氛圍與資源，相信能發(fā)揮整體效應(yīng)，保質(zhì)保量地完成課題研究任務(wù)。

   7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教育研究工作，從多方面給予人力、物力的支持，這些，都為順利完成課題研究提供了充實(shí)的保障。

五、研究成果形式 
   1、系列活動(dòng)方案及有關(guān)研究過(guò)程的資料。

   2、課題研究論文及典型活動(dòng)案例匯編。

  3、課題工作報(bào)告、研究報(bào)告。

  4、課題教學(xué)設(shè)計(jì)、論文。

  5、完成《高中語(yǔ)文教學(xué)中朗讀法的應(yīng)用及實(shí)效研究》的結(jié)題報(bào)告。

                     課題研究者：常莉'); }); $(".swipebox").swipebox({loopAtEnd:true}); if($(".video_iframe").length!=0){ var video_max_width=$(window).width()*0.95; if(video_max_width>640*0.97) video_max_width=640*0.97; $(".video_iframe").each(function(){ var video_url=$(this).attr('src').replace('width=670&height=502.5','width='+video_max_width+'&height='+(video_max_width*9/16)); $(this).css({'display':'block','z-index':0,'height':video_max_width*9/16+'px','max-height':video_max_width*9/16+'px'}); $(this).attr('src',video_url); }); } var autocss = {"max-width":"100%", "height":"auto"}; $(".content_div img").css(autocss); });