一、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況：檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。

2016年5月18日，我校教研室組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員，在行政樓1樓會(huì)議室對(duì)《趣味教學(xué)在高一化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題的完成情況進(jìn)行了階段性的檢查。檢查負(fù)責(zé)人由我校劉東華副校長擔(dān)任，其他檢查人員有教研室白世強(qiáng)主任，學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)委田博、王智榮、李國、崔文峰、折應(yīng)軍、閆冠英等參加。我?；瘜W(xué)組全體教師也參加了本次會(huì)議。

本次主要對(duì)課題的進(jìn)展情況，課題的研究與應(yīng)用，課題研究成果的完成與應(yīng)用，以及該課題對(duì)于我?；瘜W(xué)學(xué)科的促進(jìn)作用都進(jìn)行了評(píng)估。我校學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)倍感吃力。因此，劉校長鼓勵(lì)大家立足我校的校情與學(xué)情，根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，高一年級(jí)的備課組更要鉆研教材，大家互相討論與學(xué)習(xí)，集思廣益，開發(fā)適宜我校學(xué)生的教學(xué)方法與特點(diǎn)，從而提高我校高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓大部分的學(xué)生能投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)成績，在未來的高考中取得較好成績。劉校長鼓勵(lì)大家都積極參與校本課題研究，形成我?？蒲袑W(xué)術(shù)之風(fēng)，提高我校教師的科研水平。同時(shí)保證，在課題研究方面所遇到的的問題，學(xué)校盡可能解決，讓老師們可以放手進(jìn)行科研探究，使我校的教科研水平能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

二、中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限5000字左右。

     一、研究已經(jīng)取得的進(jìn)展

化學(xué)本身是一門與生活緊密相連賦有趣味性的學(xué)科，以往化學(xué)教師在對(duì)于本學(xué)科的知識(shí)傳授時(shí)，往往只注重了知識(shí)本身，而忽略了基于知識(shí)的能力、情感和知識(shí)的趣味性。所以，化學(xué)課就只是枯燥的知識(shí)講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得乏味。通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，本課題組成員認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)的必要性和重要性。

    通過第一階段對(duì)學(xué)生趣味教學(xué)的研究，得到了一些初步的結(jié)論。

二、階段性成果

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。過去，部分老教師認(rèn)為講實(shí)驗(yàn)比做實(shí)驗(yàn)節(jié)省時(shí)間，高考中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的試題也是考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論技能而不是考查實(shí)驗(yàn)操作技能，另外做實(shí)驗(yàn)太麻煩，每次實(shí)驗(yàn)之前，教師都需要先做一次，以確定藥品的情況與儀器的使用。所以，很多的時(shí)候教師都是演示實(shí)驗(yàn)用多媒體展示代替，分組實(shí)驗(yàn)用演示代替，探究實(shí)驗(yàn)用嘴代替。學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)、聽實(shí)驗(yàn)。藥品、儀器都看不到實(shí)物展示，在學(xué)生的腦海里也不可能形成完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖。通過學(xué)生問卷調(diào)查，可以認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)課的必要性和重要性。所以本課題組成員現(xiàn)在遇到實(shí)驗(yàn)都是以演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)來展示，甚至一些練習(xí)題中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)都通過實(shí)驗(yàn)來演示后，再分析講解，還增加、改進(jìn)了不少實(shí)驗(yàn)以增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。

1、實(shí)驗(yàn)的趣味性
　（1）演示實(shí)驗(yàn)　

    演示實(shí)驗(yàn)是由教師在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芫o扣課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以其形象、生動(dòng)的教學(xué)效果，有效的配合化學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，在教學(xué)中能起到“點(diǎn)睛”的作用。實(shí)驗(yàn)較知識(shí)本身對(duì)學(xué)生具有一定的吸引力，但是我們可以開發(fā)、挖掘知識(shí)背后的趣味性。

    ① Na₂O₂的性質(zhì)   

《化學(xué)·必修1》（魯科版）中講到鈉的過氧化物與水、二氧化碳反應(yīng)時(shí)，教材中給出了演示實(shí)驗(yàn)：取少量Na₂O₂固體裝入試管中，向試管中加水，用帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，但太過簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就知道帶火星的木條復(fù)燃是因?yàn)镹a₂O₂與水反應(yīng)生成了氧氣，學(xué)生思維能力沒有得到挖掘和深化。本課題組將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，賦予實(shí)驗(yàn)一定的趣味性。具體操作如下：首先提出由學(xué)生變個(gè)小魔術(shù)：“滴水點(diǎn)火”、“吹氣生火”，學(xué)生很好奇，注意力被吸引。然后取少量Na₂O₂粉末，分別用兩塊脫脂棉包住，然后由兩位同學(xué)進(jìn)行操作演示。